Жаңы Мамлекеттик билим берүү стандарты мамлекеттин жаңы идеологиясынын негизинде иштелип чыккан
Жаңы Мамлекеттик билим берүү стандарты “Улуттук рух – дүйнөлүк бийиктиктер” Доктринасында жана “Кыргыз жараны” концепциясында чагылдырылган мамлекеттин жаңы идеологиясынын негизинде иштелип чыккан. Студенттин инсандыгын калыптандырууга басым төмөнкү тартипте белгиленет: билим берүү, окутуу, өнүктүрүү. Мурунку Мамлекеттик билим берүү стандарттарында билим берүү маселелери тескери тартипте болчу...
Биринчи жолу компетенттүүлүк алкактык моделинин борбору болуп саналган маанилүү жеке сапаттардын 7 топтому жайгаштырылды. Бул баалуулуктар жаңы жаш муундун инсандык сапаттарын калыптандырууда мамлекеттин идеологиясын чагылдырган Манастын 7 осуяты менен бирдиктүү айкалыштырылган.
Басым табигый илимдерге жана математика багытына жасалат. Эл аралык билим берүү мейкиндигинде ал STEM-мамилеси деп аталат. Өзгөчөлүк предметтик стандарттардын мазмунун, окуу жүктөмүнүн көлөмүн, окуу пландарынын мазмунун кайра карап чыгууда жатат.
Окуу китептери жаңы окуу-методикалык комплекстерди басып чыгаруу процесстерин координациялайт, аларда компетенттүүлүккө багытталган материалды көрсөтүү жана студенттер үчүн тапшырмалар системасы бар. Бул милдеттер көп баскычтуу мамилеге негизделген.
Мамлекеттик стандартта төмөнкүдөй билим берүү багыттары аныкталган, алардын ар бири базистик окуу планында бекитилген предметтер – филология, социалдык, математикалык, табият таануу, искусство жана техника, ден соолук маданияты.
Предметтик стандарттын мазмуну предметтин фундаменталдык өзөгүн сактоого багытталган, башкача айтканда, мугалимдер ар бир сабактын максатын түзүүдө стандартты колдонуп, тигил же бул сабакта кандай предметтик компетенцияларды өнүктүрө тургандыгын аныктоого тийиш. Жалпысынан, белгилүү бир класста предметти окутууну аяктагандан кийин, мугалимге биринчи кезекте стандартта баяндалган предметтик компетенцияларды калыптандыруу үчүн жоопкерчилик жүктөлөт.
Жаңы предметтик стандарттардын мурункулардан айырмасы: мугалимдер үчүн комплекстүү методикалык мүнөздөмөлөр жөнөкөйлөштүрүлгөн (алар квалификацияны жогорулатуу программаларына киргизилген).
Министрликтин саясатына ылайык, келерки окуу жылынан баштап мектептик билим берүүнүн 3-баскычында адистештирилген окутууну киргизүү пландалууда. Жалпы билим берүүнүн жогорку баскычында окуучуларга адистештирилген окутуунун багытын тандоо мүмкүнчүлүгү берилет. Окуу процессинин структурасынын, мазмунунун жана уюштуруунун өзгөрүшүнө байланыштуу ар бир окуучунун кызыгуусу, ынтызарлыгы жана жөндөмдүүлүгү эске алынат.
Профилдик окутуу эки аспектиде болот: предметтерди тереңдетип үйрөнүү деңгээлинде профилдик (2026-2027-окуу жылына пландаштырылган), ошондой эле окуучуларды баштапкы кесиптик көндүмдөрдү алуу үчүн кесиптик даярдоо (бул Билим берүү жана илим министрлиги тарабынан аныкталат).
12 жылдык билим берүү моделине өткөндө беш күндүк окуу жумасы калат. Учурда болжолдуу жумалык окуу жүктөмүн аныктаган БУП долбоору (базалык окуу планы) иштелип чыкты. Иш жүрүп жатат жана жакын арада 12 жылдык мектеп тутумунун стандарттарын белгилеген Санитардык нормалар жана эрежелер (СаНиП) маанилүү документи жаңылангандан кийин 1-класстан 12-класска чейинки окуу жүктөмүнө тактоо киргизилет.
КАО Индивидуалдык билим берүү программасы (ИБП) документин иштеп чыккан. Бул документ классында өзгөчө билимге муктаж балдар бар мугалимдерге арналган. Мугалим баланын физиологиялык жана психологиялык өзгөчөлүктөрү менен таанышкандан кийин, стандарттардын мазмунун колдонуу жана билим берүүнүн натыйжаларын калыптандыруунун эң ылайыктуу деңгээлине басым жасоо менен ал үчүн ИОП иштеп чыгуусу керек (стандартта алардын 3 түрү бар: репродуктивдүү, продуктивдүү, чыгармачыл). Андан кийин ИОП ата-энелер жана мектеп администрациясы менен макулдашылат.
Билим берүү жана илим министрлиги тарабынан киргизилген математика окуу китептеринде, мисалы, мугалимдер үчүн методикалык сунуштарда (сабактарда) көп баскычтуу тапшырмалар бар: A, B, C. Бул өзгөчө билим берүү муктаждыгы бар окуучу үчүн жеке билим берүү траекториясын тандоодо мугалимдин ишин жеңилдетет.