ЮНЕСКО: каждый шестой ребенок в мире не ходит в школу
Число детей и молодых людей, не посещающих школу, продолжает расти седьмой год подряд и достигло 273 миллионов человек. Об этом сообщает Всемирный доклад ЮНЕСКО по мониторингу образования (ВДМО) за 2026 год – ключевой глобальный источник данных о состоянии образования.
По данным доклада, каждый шестой ребенок школьного возраста в мире исключен из системы образования, а лишь двое из трех учащихся завершают обучение в средней школе. Основными причинами роста непосещаемости называются рост численности населения, кризисы и сокращение бюджетов.
Генеральный директор ЮНЕСКО Халед аль-Анани отметил:
«С каждым годом все больше молодых людей лишаются возможности получить образование. Однако с 2000 года общий охват начальным и средним образованием вырос на 30%, и многие страны добиваются значимых успехов».
Доклад подчеркивает, что с 2015 года темпы прогресса замедлились почти во всех регионах, особенно в странах Африки к югу от Сахары. Более шестой части детей проживают в зонах конфликтов, что увеличивает число детей вне школы на миллионы человек. На Ближнем Востоке региональная напряженность привела к закрытию многих школ, лишив детей возможности учиться.
Несмотря на вызовы, ряд стран добился значительного прогресса:
• Мадагаскар и Того – снижение непосещаемости среди детей;
• Марокко и Вьетнам – среди подростков;
• Грузия и Турция – среди молодежи;
• Кот-д’Ивуар вдвое сократил непосещаемость во всех возрастных группах с 2000 года.
С 2000 года глобальный охват начальным и средним образованием вырос на 30%, а число учащихся в дошкольных учреждениях увеличилось на 45%, в послесреднем образовании — на 161%. Каждую минуту доступ к образованию получают более 25 детей.
Гендерный разрыв практически устранен: в некоторых странах девочки догнали и даже опередили мальчиков благодаря реформам в области равенства. Уровень завершения обучения с 2000 года вырос с 77% до 88% в начальном образовании, с 60% до 78% в неполном среднем и с 37% до 61% в полном среднем.
Доклад также подчеркивает рост приверженности инклюзивному образованию: доля стран, закрепивших инклюзивное обучение в законодательстве, увеличилась с 1% до 24%, а доля стран, предусматривающих обучение детей с ограниченными возможностями в инклюзивной среде, — с 17% до 29%.
В докладе отмечается, что ни одна отдельная мера не обеспечивает всеобщий доступ к образованию. Эффективная политика требует комплексных решений с учетом местных реалий, сочетания мер социальной поддержки, инфраструктурных проектов и законов о запрете детского труда.
ЮНЕСКО продолжит сотрудничество с правительствами, партнерами и гражданским обществом для расширения доступа к образованию и формирования глобальной образовательной повестки после 2030 года.
25.03.2026 13:34:25