Арт-терапевт Зарина Шаинова: Творчество – хороший инструмент, чтобы понять своего ребенка и дать ему развиваться
Арт-терапевт Зарина Шаинова уверена, что искусство помогает раскрыться ребенку и взрослому человеку. Ребенок должен доверять, когда ребенок открывается, у вас есть возможность научить его очень многим вещам.
– Если честно, с первого взгляда, арт-терапия может показаться странными рисунками. Что такое арт-терапия?
– Арт-терапия появилась еще в 2018 году, насколько я знаю. Общество относилось к этому скептически, но время прошло, и люди начали понимать, что изобразительное искусство несет очень положительный характер, это не должно быть коммерцией. Понять ребенка через его рисунок, помочь ему выразить себя. Здесь смешаны несколько понятий – психология, интуиция, знания и желание быть проводником для обучающегося.
– Почему арт-терапия полезна для особенных детей?
– Все дети особенные, к каждому ребенку нужен ключ, каждый видит все по своему. Я работаю со всеми детьми, для меня очень важен контакт с ребенком. Ребенок должен доверять, когда ребенок открывается, у вас есть возможность научить его очень многим вещам.
– Как вы пришли в арт-терапию: Вы где-то учились?
– В арт-терапию я пришла примерно год назад, Институт современной психологии и коучинга, проект 4brain, отдел Социокультурных коммуникаций русского музея (лекции по введению в арт-терапию) – это материалы, которые я изучала в начале своей деятельности и изучаю по сей день. Я сама по себе никогда не рисовала и увлеклась после гор, когда в принципе начала по другому относиться ко многим вещам. Наш мозг настолько силен, умен и в нем столько потенциала для деятельности, но мы многого не позволяем себе, блокируем, не раскрываем потенциал в себе, своих близких, в ребенке.
Я начала изучать арт-терапию, любое искусство – классическая скрипка, фортепиано, опера – несет некий посыл, у любой музыки есть чистота, то же есть и в классических рисунках. Об арт-терапии у многих складывается впечатление, что это нити, круги или просто беспорядочные предметы, но это совсем не так. Для начала необходимо понимать, как ребенок или взрослый человек рисуют на сегодняшний день, насколько у них развита мелкая моторика. Арт-терапия включает в себя, в первую очередь, развитие не только мелкой моторики у ребенка, но и понятие того, что помимо него вокруг есть еще и другие предметы. Сама терапия расширяет кругозор, она включает в себя и нейрографику с элементами мандалы, помимо этого классические рисунки, точные рисунки, можно работать и карандашом, и кистями, лайнерами.
Я всегда советую детям начинать с карандаша. Есть определенная техника, когда любой маленький ребенок берет карандаш в руки, его мелкая моторика недостаточно хорошо развита, и он не сильно нажимает на карандаш, рисует недостаточно четкие линии и границы. В психологии это говорит о том, что ребенок еще не знает мир. Есть взрослые люди, которые мелко пишут либо рисуют – это говорит о том, что у человека либо узкий кругозор, либо какой-то дискомфорт в повседневной жизни. Арт-терапия помогает раскрыться ребенку и взрослому человеку.
– У Вас своя методика? Какие методики Вы применяете?
– В нашей республике это направление, к сожалению, больше развито с коммерческой стороны. Многие, услышав про арт-терапию и нейрографику, решают, что это дорого и на этом можно заработать деньги, и дают готовые рисунки или учат рисовать по шаблону. Что касается моей методики, для меня важно чтобы ребенок понимал, что он делает и выбирал те цвета и фигуры, которые он хочет. Для того чтобы я помогла развиваться внутреннему миру ребенка, я должна понять, каков его внутренний мир на сегодня.
Арт-терапия связана с дыханием, которое играет огромную роль во всем. У всех людей происходит тонус сосудов, и когда мы правильно дышим, тонус снижается, человек более спокоен. Если у ребенка есть определенные зажимы в пальчиках, ручках, или, наоборот, слишком слабые руки, то после дыхательной гимнастики он может контролировать пальцы, а со временем ладошку и кисть, он может рисовать и показывать, каким он видит этот мир. Моя же задача – именно через арт-терапию показать, что мир может быть больше, ярче и свободней. Посыл арт-терапии в психологии – раскрыть потенциал ребенка, его возможности и сделать психокоррекцию. Например, ребенок прорабатывает какие-то эмоции, бывают очень зажатые детки и, приходя на арт-терапию, они расцветают, появляется интерес к жизни, учебе, книгам. Ребенок начинает понимать, чего он хочет. Основная задача арт-терапии – понять ребенка и помочь ему раскрыться в полной мере, узнать этот мир, ребенок и мир должны пойти друг другу на встречу.
– Традиционное рисование начинается с раскрасок и того, что нельзя вылезать за границы. Арт-терапия дает больше свободы? Что вы вообще думаете о раскрасках, не загоняют ли они мышление ребенка в рамки?
– Раскраски нужны для того, чтобы набить ребенку рук, чтобы он мог правильно штриховать и понимать, что есть некие границы, чтобы получился рисунок. Это обязательно нужно. Но не так важно, что касается того, что нельзя вылезать за границы, это для того, чтобы мышцы руки ребенка могли контролировать, ребенок должен понимать, что важно не только чертить, но и правильно это делать. Раскраска является тренажером для того, чтобы красиво и полностью штриховать.
– Детские каляки-маляки. Как родителям на них реагировать?
– На них нужно реагировать абсолютно спокойно, важно спросить, что это, ребенок сможет объяснить, что он видит. Обязательно должен быть диалог, и реакция должна быть абсолютно нормальной.
– С чего лучше начинать – карандаш, фломастеры, краски?
– Рекомендую начинать именно с простого карандаша, фломастер не требует усилий и будет меньше развивать мелкую моторику, краски тоже самое. Если ребенок начнет рисовать карандашом и управлять его нажатием, то ему достаточно легко дастся работа с кистью. Нормативов как таковых нет. В нейрографике с точки зрения психологии есть, и если вы хотите посмотреть на психопортрет ребенка, то да. Вопрос опять таки очень спорный. Что является нормой? Есть дети которые вне нормы, но социально развитые и у них абсолютно все прекрасно в жизни получатся. У каждого своя норма и свое развитие, у каждого свой темп. Норма это понятие растяжимое, у меня индивидуальный подход к каждому ребенку.
– Есть ли какие рисовальные нормативы? В каком возрасте что ребенок должен уметь рисовать?
– Все зависит от его кругозора, если проговаривать тот момент, что это солнышко, оно находится над облаками, его воображение и кругозор будет напрямую влиять на то, что он умеет в определенном возрасте рисовать, если ребенку не проговаривать; этот процесс будет затягиваться. Важно развивать кругозор ребенка и вести с ним диалог. Это не просто монолог, дали телефон или поставили мультики, как делают в наше непростое время. Очень многие мамы работают, но надо находить время, для того чтобы вести диалог с ребенком, расширять его кругозор, тогда он будет рисовать более приближённо к реальности.
– С чего начать прививать детям любовь к творчеству?
– Если ребенок не умеет рисовать, можно попробовать дать ему белый лист и карандаш, какой он захочет, и просто позволить нарисовать, что он хочет. Творчество – хороший инструмент, чтобы понять своего ребенка и дать ему развиваться.
Если кому-то будет интересно проконсультироваться с Зариной, сделать это можно по номеру 0500 133 993.
15.02.2025 14:50:51