Надира Жусупбекова: Какие изменения ждут систему образования в 2025-2026 учебном году
Министерство просвещения КР подвело итоги 2024-2025 учебного года. В следующем учебном году система образования страны дополнится рядом новшеств. Каким был прошедший учебный год и какие изменения нас ожидают – об этом рассказала заместитель министра просвещения Надира Жусупбекова.
– Какие работы были проведены в 2024-2025 учебном году для улучшения системы образования?
– Этот год стал важным этапом реализации национальной образовательной программы «Алтын Казык». Программа направлена на повышение качества образования, модернизацию учебных программ, внедрение современных образовательных технологий и улучшение школьной инфраструктуры.
Также Министерство образования уделило особое внимание поэтапному переходу к 12-летнему образованию – важному элементу масштабной трансформации системы образования Кыргызстана. В развитых странах переход на 12-летнее образование уже произошел, эта модель дает детям достаточно времени для усвоения знаний, развития навыков и подготовки к жизни, учебе и профессии.
– Какие изменения нас ожидают в новом учебном году?
– В 2024-2025 учебном году были утверждены ряд важных нормативно-правовых документов:
• Концепция перехода на 12-летнее образование;
• Новый Государственный образовательный стандарт;
• Обновленные предметные стандарты и учебные программы.
Исходя из этого, в 2025-2026 учебном году:
• В 1 класс пойдут дети 2019 года рождения (6-летние);
• Дети, прошедшие подготовительную программу, перейдут во 2 класс;
• Ученики 5 и 7 классов будут обучаться по новым программам и учебникам.
Также большое внимание уделялось подготовке учителей. Для их готовности к новым методам проведены масштабные тренинги, в ходе которых 80 мастер-тренеров обучили более 16 тысяч учителей по направлению STEM. Кроме того, квалификацию повысили 37 тысяч учителей по другим предметам.
– Сколько учителей работает сейчас в школах и как продвигается цифровизация образования?
– По данным Национального статистического комитета, в 2024-2025 учебном году по республике работало 93 696 учителей, из них 87 385 – в государственных школах.
Для поддержки учителей в цифровом обучении закуплено 1000 единиц компьютерной техники, в 2025-2026 учебном году планируется приобрести еще 27 тысяч ноутбуков.
Цифровизация образования продолжается активно: запущены электронные сервисы «Санарип Кампа», «Балалык», ведется электронная запись в школы, электронный дневник и переход на цифровые образовательные документы.
– В школах есть проблема с нехваткой мест. Раньше при приёме в 1 класс это уже было проблемой. Сейчас при приёме в 1 и 2 классы не будет ли ещё более острой нехватки мест?
– В рамках усилий по улучшению системы образования особое внимание уделяется школьной инфраструктуре. С помощью интеграции в системе «Мектеп» проведена инвентаризация мест. В итоге в 1 534 школах создано почти 489 тысяч свободных мест, но в 577 школах выявлен дефицит – более 163 тысяч мест не хватает.
Поэтому на 2025 год запланировано строительство, ремонт и проектирование около 500 образовательных объектов по всей стране.
Важно отметить, что в 2025 году государство выделило на образование 68,8 млрд сомов (4,2% ВВП страны), что свидетельствует о приоритете инвестиций в образование.
– Вы упомянули, что ученики 5 и 7 классов будут учиться по новым программам и учебникам. Будет ли учебников достаточно?
– В рамках перехода на 12-летнее образование весь учебный процесс проходит глубокую переработку. Утверждён новый Государственный образовательный стандарт, изменены 38 предметных стандартов, разработаны современные учебные программы и учебно-методические комплексы. Особое внимание уделено математике, природоведению, физике, химии, биологии и английскому языку. Учителя осваивают новые практико-ориентированные технологии в рамках STEM-программ.
Новые учебные материалы – это не только учебники, но и рабочие тетради, аудио- и видеоконтент, методические пособия для учителей. Все это направлено на практическое применение знаний, развитие мышления и мотивацию учеников. Материалы соответствуют государственным и международным стандартам.
В этом году на выпуск новых учебников выделено 744 млн сомов. Уже напечатаны учебники по английскому языку для 3-9 классов, большая часть из которых оплачена государством, часть – при поддержке Посольства Великобритании. Учебники по математике и природоведению для 1, 2, 5 и 7 классов находятся на этапе печати. Учебники по русскому языку и литературе для тех же классов адаптируются совместно с Министерством образования России.
– В условиях таких изменений уделяется ли внимание дошкольному образованию? Что делается для решения проблемы нехватки мест в детских садах?
– Дошкольное образование – основа успешного начала школьного пути. В настоящее время в детских садах с круглосуточным режимом воспитываются более 257 тысяч детей, за год число дошкольных учреждений выросло на 85 и достигло 1997 по всей стране.
Охват дошкольным образованием с учетом подготовки к школе составил 44,3%. Наша цель – увеличить этот показатель до 60% в ближайшие годы.
Принят новый стандарт дошкольного образования и ряд документов, упрощающих работу детских садов и делающих их более доступными для родителей. Открыто 560 короткосрочных групп, что удобно для родителей, не имеющих возможности отдавать детей в детсад полный день.
Введена новая модель финансирования дошкольного образования – система ваучеров. В новых 985 группах 570 детсадов приняли 25 645 детей, комнаты для сна адаптированы под учебные помещения. Открыто 257 домашних детских садов, для частных предпринимателей введены налоговые льготы. Государственные банки выдают льготные кредиты от 10 до 70 млн сомов на строительство и реконструкцию детских садов. Все эти меры направлены на то, чтобы в ближайшие годы детские сады стали доступны всем детям.
– Сейчас идет второй этап приема в 1 и 2 классы. Сколько детей уже принято и сколько осталось свободных мест?
– Система «Электронная запись в школу» в этом году была адаптирована к новым условиям: каждая школа распределила квоты по классам и языкам обучения. На начало кампании по приёму было выделено 151 000 мест для 1 класса и 164 000 для 2 класса по всей стране.
На первом этапе в 1 класс приняли 47 592 ребенка, во 2 класс – 66 404, из них 20 632 – в Бишкеке.
Второй этап, начавшийся 2 июня, позволил родителям выбирать школы с вакантными местами вне зависимости от места регистрации. По состоянию на 9 июня в республике было 148 тысяч свободных мест, из них 4 699 – в Бишкеке.
С учетом внутренней миграции, особенно в Бишкеке и Оше, министерство совместно с мэрией Бишкека своевременно внедрило альтернативные варианты записи детей в школы, предоставляя родителям 2-3 варианта выбора.
– Родители жаловались на сбои в работе системы при начале записи, а также на отказы в приеме. В чем причина?
– Для предотвращения дефицита мест в Бишкеке 30 мая Департамент образования выделил дополнительную квоту. Однако спрос был очень высоким, в системе одновременно заходило до 9 тысяч пользователей, что замедляло её работу. 2 июня система регистрировала до 90 детей в минуту, что вдвое больше, чем в прошлом году. В тот же день около 2000 родителей отказались от уже выбранных школ, что также влияло на стабильность работы системы. В начале второго этапа свободных мест было 162 тысячи, но цифры быстро менялись.
Отказ в приеме происходит, если родители предоставляют неверные или неподтверждённые документы. Все случаи рассматривает специальная комиссия, места аннулируются. Например, в Бишкеке в школе №29 выявлено 86 незаконных записей.
Процесс записи прозрачный и справедливый, ведётся мониторинг, создана межведомственная рабочая группа. Все усилия направлены на обеспечение доступности образования и бесперебойной работы системы.
– Как планируется развивать инклюзивное образование?
– В 2024-2025 учебном году министерство продолжало работу по обеспечению качественного образования для всех детей, включая детей с особыми потребностями. В 650 школах введено инклюзивное образование, в регионах развивается сеть ресурсных центров.
Введена гибкая форма обучения: дистанционное обучение на базе онлайн-школы «Туңгуч», индивидуальное и семейное обучение с учетом потребностей ребёнка. Обновлены учебные программы. Учителя проходят специальное обучение по инклюзии.
Особое внимание уделяется цифровым решениям. В 2024 году Кыргызстан участвовал в программе «Государственные акселераторы». В рамках проекта разрабатывается цифровая платформа для сопровождения детей с особыми потребностями, а также для родителей, учителей и специалистов. Планируется, что к концу года платформа охватит 3 тысячи детей.
27 мая в Бишкеке стартовал новый проект Twinning «Продвижение инклюзивного и STEAM-образования», финансируемый Евросоюзом, реализуемый в партнерстве с Литвой. Проект направлен на развитие инклюзивной среды, модернизацию методов образования и улучшение финансирования школ. В ближайшие два года литовские эксперты будут сотрудничать с кыргызскими школами, обучать учителей и помогать адаптировать инклюзивные практики под местные условия.
– Некоторые депутаты парламента предлагали снять с учителей часть бумажной работы. Как это предложение было воспринято в министерстве?
– Для повышения качества образования, оптимизации нагрузки на учителей и увеличения времени на учебный процесс в министерстве принято решение снизить объем бумажной работы в школах.
На основании приказа №432/1 от 22 апреля 2025 года создана рабочая группа, которая проанализировала формы отчетности педагогов. Группа классифицировала отчеты по важности и необходимости, предложила перевести большинство форм в цифровой формат на единой платформе «Е-Кызмат».
В результате благодаря цифровым решениям бумажная работа учителей сократилась на 80%. Начат процесс оцифровки аттестатов и дипломов за последние 25 лет, скоро их можно будет получать онлайн.
13.06.2025 17:19:39